Search results

Given the pressing global challenges underpinning the United Nations’ Sustainable Development Goals, marketing managers can no longer focus only on purely economic outcomes but must simultaneously respond to social and environmental concerns. This requires the teaching of new competencies in marketing education, as also reflected in today’s accreditation requirements for business schools. Therefore, this paper aims to explore how current research into marketing education incorporates sustainable development.

Through a bibliometric literature review – examining 71 publications using the bibliographic coupling method – the current research front in marketing education is analysed.

This paper identifies seven trending topics in marketing education research that both highlight a currently prevalent sustainability gap in marketing education research and – when combined into a framework – help marketing education researchers and educators to address this gap.

This paper extends the already established concept of education for sustainable development to include the concept of marketing education for sustainable development (MESD) for the first time. The MESD framework combines its raison d’être with guidance on how sustainable development should be taught and what the learning objectives should be for future marketing managers.

Dados los apremiantes retos mundiales que sustentan los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas, los directores de marketing ya no pueden centrarse únicamente en los resultados puramente económicos, sino que deben responder simultáneamente a las preocupaciones sociales y medioambientales. Esto requiere la enseñanza de nuevas competencias en la educación de marketing, como también se refleja en los requisitos de acreditación actuales para las escuelas de negocios. Por lo tanto, este documento explorará cómo la investigación actual sobre la educación en marketing incorpora el desarrollo sostenible.

A través de una revisión bibliométrica de la literatura -examinando 71 publicaciones mediante el método de acoplamiento bibliográfico- se analiza el frente actual de la investigación en educación en marketing.

En este artículo se identifican siete temas de tendencia en la investigación sobre educación en marketing que ponen de manifiesto una laguna en materia de sostenibilidad que prevalece actualmente en la investigación sobre educación en marketing y que, combinados en un marco, ayudan a los investigadores y educadores en educación en marketing a abordar esta laguna.

Este artículo amplía el concepto ya establecido de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) para incluir por primera vez el concepto de Educación en Marketing para el Desarrollo Sostenible (EMDS). El marco EMDS combina su razón de ser con orientaciones sobre cómo debe enseñarse el desarrollo sostenible y cuáles deben ser los objetivos de aprendizaje para los futuros directores de marketing.

鉴于联合国可持续发展目标（SDG）所依据的紧迫的全球挑战, 营销经理不能再只关注纯粹的经济成果, 而必须同时应对社会和环境问题。这就要求在营销教育中教授新的能力, 这也反映在当今商学院的认证要求中。因此, 本文将探讨目前对市场营销教育的研究是如何纳入可持续发展的。

通过文献计量学文献综述–使用文献耦合法对71份出版物进行研究–分析了当前市场营销教育的研究前沿。

本文确定了营销教育研究中的七个趋势性课题, 这些课题既突出了当前营销教育研究中普遍存在的可持续发展差距, 又–当结合成一个框架–帮助营销教育研究者和教育者解决这一差距。

本文扩展了已经建立的可持续发展教育（ESD）的概念, 首次将可持续发展的营销教育（MESD）的概念纳入其中。MESD框架将其存在的理由与指导如何教授可持续发展以及未来营销经理的学习目标相结合。

The purpose of this paper is to examine the relationship between the price charged for a guest room in a farmhouse with an educational farm, the farmhouse characteristics and the visitor evaluation of the principal external and internal farmhouse attributes.

A large sample of 10,880 visitor reviews, extrapolated from the websites of 399 Italian farmhouses with an educational farm (FEF), was analyzed. Principal component analysis (PCA) was performed to identify the main latent dimensions of the farmhouses (visitor satisfaction with farmhouse attributes, farmhouse dimensions, visitor frequency, farmhouse services, types of accommodation and altitude) that affect the price charged for a guest room. Subsequently, multivariate regression was applied to measure the impact of these new latent factors on the price.

Overall, the results indicate that the price of a farmhouse with an educational farm – in the context of this niche of the Italian agritourism sector – reflects the visitor evaluation of the farmhouse attributes (especially activities and facilities available in the surrounding countryside), the farmhouse dimensions, the types of accommodation, the number of services on offer and the presence of connectivity (WI-FI). In addition, the results reveal that the price represents an important driver that guides guests in their choice of a farmhouse and that it affects visitor satisfaction with farmhouse attributes.

Because of the sample chosen, the data gathered are limited to one type of organization – Italian FEF. Furthermore, it may be important to investigate in more depth some issues that remain partly unanswered that concern this niche of the Italian agritourism sector.

Thanks to the identification of latent dimensions by PCA and the examination of their impact on the farmhouse price, farmhouse operators can understand a priori the main determinants on which to focus to improve the quality of activities and facilities available in the farmhouse location to better satisfy visitor expectations.

This study provides new and practical insights into the farmhouse experience in Italian municipalities, an area where very limited research has been conducted. Indeed, this is one of the few studies to focus on online reviews to evaluate more than two farmhouse attributes and their impact on pricing.

本文旨在探讨教育农场的农舍房间价格、农舍特性与游客对农舍内外主要属性的评价之间的关系。

本研究从意大利农舍的网站上, 对399教育农场里, 选出10880条访客评论, 对其进行了样本分析。采用主成分分析法确定影响客房价格的农舍主要潜在维度（游客对农舍属性的满意度、农舍规模、游客频率、农舍服务、住宿类型和海拔高度）。之后, 运用多元回归方法来衡量这些新的潜在因素对价格的影响。

总的来说, 结果表明, 在意大利农业旅游大环境下的这一小众市场, 即有教育农场的农舍, 其价格反映了游客对农舍属性（特别是周边乡村可用的活动和设施）、农舍规模、住宿类型的评价, 提供的服务以及网络（WI-FI）的评价。此外, 研究结果还显示, 价格是引导客人选择农舍的一个重要因素, 它影响了游客对农舍的满意度。

由于所选的样本限制, 所收集的数据仅限于一种类型——有教育意义的意大利农舍。此外, 更深入地调查一些与意大利农业旅游业这一小众市场有关的问题是十分必要的, 因为这些问题仍有一部分没有得到解决。

通过主成分分析识别潜在维度并检查其对农舍价格的影响, 农舍经营者可以预先了解需要关注的主要决定因素, 以提高农舍所在地的活动和设施的质量, 从而更好地满足游客的需求期望。

这项研究为意大利市政当局的农舍经验提供了新的和实际的见解, 这一领域的现有研究非常有限。实际上, 这是为数不多的侧重于在线评论的研究, 以评估两个以上的农舍属性对定价的影响。

关键词 有教育农场的农舍；农舍属性；在线评论；价格；访客评价。

El objetivo de este articulo es examinar la relación entre el precio cobrado por una habitación de invitados en una granja con una granja educativa, las características de la granja y la evaluación de los visitantes de los principales atributos externos e internos de la granja.

Se analizó una gran muestra de 10.880 comentarios de visitantes, extrapolados de los sitios web de 399 granjas Italianas con una granja educativa. El análisis del componente principal se realizó para identificar las principales dimensiones latentes de las casas de campo (satisfacción del visitante con los atributos de la casa de campo, dimensiones de la casa de campo, frecuencia de visitantes, servicios de casa de campo, tipos de alojamiento y altitud) que afectan el precio cobrado por una habitación de invitados. Posteriormente, se aplicó la regresión multivariada para medir el impacto de estos nuevos factores latentes en el precio.

En general, los resultados indican que el precio de una granja con una granja educativa, en el contexto de este nicho del sector del agroturismo Italiano, refleja la evaluación de los visitantes de los atributos de la granja (especialmente las actividades e instalaciones disponibles en el campo circundante), la granja dimensiones, los tipos de alojamiento, la cantidad de servicios ofrecidos y la presencia de conectividad (WI-FI). Además, los resultados revelan que el precio representa un factor importante que guía a los huéspedes en su elección de una granja y que afecta la satisfacción del visitante con los atributos de la granja.

Debido a la muestra elegida, los datos recopilados se limitan a un tipo de organización: granjas Italianas con granjas educativas. Además, puede ser importante investigar con mayor profundidad algunos temas que quedan en parte sin respuesta y que conciernen a este nicho del sector del agroturismo Italiano.

Gracias a la identificación de las dimensiones latentes mediante el análisis de componentes principales y el examen de su impacto en el precio de la granja, los operadores de la granja pueden entender a priori los principales determinantes en los que enfocarse para mejorar la calidad de las actividades e instalaciones disponibles en la ubicación de la granja. para satisfacer mejor las expectativas de los visitantes.

Este estudio proporciona información nueva y práctica sobre la experiencia de la granja en los municipios Italianos, un área donde se han realizado investigaciones muy limitadas. De hecho, este es uno de los pocos estudios que se centra en las revisiones en línea para evaluar más de dos atributos de la granja y su impacto en los precios.

Cortijo con granjas educativas, atributos de la granja, revisiones en línea, precio, juicios de visitantes

The purpose of this study is to demonstrate the lighter (entertainment and esthetic experiences) and darker sides (educational and escapist experiences) of dark tourism experiences. This study also examines the effect of lighter and darker sides of dark tourism experiences on functional and emotional value.

To investigate how and where visitors experience lighter and darker sides of dark tourism, the authors conducted in-depth interviews from visitors to the Korean demilitarized zone (DMZ). To demonstrate consequences of lighter and darker sides of dark tourism experiences on functional and emotional value, the authors collected field survey data. Taken together, the authors used mixed methods with exploratory sequential design.

Interviewees vividly described their entertainment (crossing the suspension bridge) and esthetic experiences (seeing a family of crane birds from a short distance) in the Korean DMZ. They also described educational (understanding the background of the civil war) and escapist experiences (limiting daily entries made them feel like they were entering a special place or even a foreign country). Survey results showed that educational and esthetic experiences increased emotional value, while educational and escapist experiences enhanced functional value of a tour of the Korean DMZ.

Previous research operationalized lighter and darker sides of dark tourism based on characteristics of dark tourism sites. Specifically, darker and lighter aspects of dark tourism were determined, depending on whether such sites are directly related to human death or not. However, the current study draws on tourist experiences to operationalize lighter and darker sides of dark tourism. While previous research focused on the supply side, this study shifts focus to the demand side, thereby advancing knowledge in hybrid dark tourism experiences.

本研究旨在通过娱乐和审美体验（相对于教育和逃避现实的体验）展示黑暗旅游的光明（相对于黑暗）的一面。除此, 本研究以到访频率和到访目的作调节变量, 分别探讨上述四个类别的黑色旅游体验、功能性或情感性价值和访客满意度的关系。

为了深入探究上述四个类别的黑色旅游体验的性质, 我们与韩国非军事区的访客进行了深入的访谈。我们收集了田野问卷数据来测试上述四个类别的黑色旅游体验、价值观和满意度。运用测量不变性测试和多组分析试验了到访频率和到访目的之调节变量。

受访者在韩国非军事区生动地描述他们的娱乐（走过吊桥）和审美经历（近距离观赏一群鹤鸟）。他们还描述了教育（解释了韩战的背景）和逃避现实的经历（每日入场人数限制让访客觉得他们正在进入一个特别的地方甚至是国外）。问卷结果显示了教育和审美经历引致了情感价值, 教育和逃避现实经历则引致功能价值。

先前的研究根据黑色旅游地点的特点, 对黑色旅游的光明面和黑暗面进行了展示。具体来说, 根据这些地点是否与人类死亡直接相关, 确定了黑暗旅游的光明及黑暗的方面。然而, 本研究利用旅游体验来定义黑色旅游的光明面和黑暗面。虽然之前的研究侧重于旅游供应方面, 但本研究将重点转移到需求方面, 从而推进了混合黑色旅游体验的知识发展。

El propósito de este estudio es demostrar el encendedor (entretenimiento y estética) experiencias) y los lados más oscuros (experiencias educativas y escapistas) de las experiencias de turismo oscuro. Este El estudio también examina el efecto de los lados más claros y más oscuros de las experiencias de turismo oscuro en funcional y valor emocional.

Para investigar cómo y dónde los visitantes experimentan más claro y más oscuro lados del turismo oscuro, los autores realizaron entrevistas en profundidad a visitantes del desmilitarizado coreano zona desmilitarizada (DMZ). Demostrar las consecuencias de los lados más claros y más oscuros de las experiencias de turismo oscuro en valor funcional y emocional, los autores recopilaron datos de encuestas de campo. En conjunto, los autores utilizaron métodos mixtos con diseño secuencial exploratorio.

Los entrevistados describieron vívidamente su entretenimiento (cruzar el puente colgante) y Experiencias estéticas (ver una familia de pájaros grulla desde una corta distancia) en la DMZ coreana. Ellos también describió experiencias educativas (comprendiendo los antecedentes de la guerra civil) y escapistas (limitar las entradas diarias les hizo sentir como si estuvieran entrando en un lugar especial o incluso en un país extranjero). Los resultados de la encuesta mostraron que las experiencias educativas y estéticas aumentaron el valor emocional, mientras que Las experiencias educativas y escapistas mejoraron el valor funcional de un recorrido por la DMZ coreana.

Investigaciones anteriores operacionalizaron los lados más claros y más oscuros del turismo oscuro con base en Características de los sitios de turismo oscuro. Específicamente, los aspectos más oscuros y más claros del turismo oscuro fueron determinado, dependiendo de si tales sitios están directamente relacionados con la muerte humana o no. sin embargo, el El estudio actual se basa en las experiencias turísticas para operacionalizar los lados más claros y más oscuros del turismo oscuro. Si bien la investigación anterior se centró en el lado de la oferta, este estudio cambia el enfoque hacia el lado de la demanda, por lo que avanzar en el conocimiento de experiencias híbridas de turismo oscuro.

Promoting “Quality Education” as part of Sustainable Development Goal 4 requires educational stakeholders to understand the nature of online learning from the learners’ perspective. This study aims to explore the asymmetric effects of online learning attributes on overall learning satisfaction in tourism and hospitality education.

The authors adopt the three-factor satisfaction theory and the three analytical steps penalty–reward contrast analysis, impact range performance analysis (IRPA) and impact asymmetry analysis. The authors then juxtapose the results of such analytical approaches to the traditional importance–performance analysis (IPA) for further insights.

Traditional IPA suggests nine high importance and performance online attributes. However, the IRPA reveals that only four attributes fall within high performance and high range of impact on satisfaction. The attribute “secure” had a low performance despite a significant impact on satisfaction.

By exploring asymmetric effects, scholars, service providers and participants of online education can have a deeper insight into the nature and dynamic effect of attributes on overall satisfaction.

By exploring the asymmetric impacts of online learning attributes on overall learning satisfaction, the findings provide a novel insight into the multidimensionality of online learning attributes.

推动“优质教育”作为可持续发展目标四的一部分, 要求教育利益相关者从学习者的角度从本质上了解在线学习。本研究探讨了在线学习属性对旅游和酒店教育整体学习满意度的非对称影响。

我们采用三因素满意度理论结合三个分析步骤：惩罚奖励对比分析（PRCA）; 影响范围性能分析（IRPA）; 影响非对称分析（IAA）, 并将这种分析方法的结果与传统的重要性-表现分析（IPA）对比以获得深入理解。

传统的重要性-表现分析的结果展现了在线学习满意度具有较高重要性和表现的九个属性。然而, IRPA 显示只有四个属性属于高性能和满意度的高影响范围。“安全”这一属性虽然对满意度有显着影响, 但它的表现评估却很低。

对非对称影响的探索帮助在线教育的学者、服务提供者和参与者们更深入地了解对于整体满意度而言不同属性的本质和动态影响。

通过探讨在线学习属性对整体学习满意度的非对称影响, 我们的研究结果为理解在线学习属性对于整体满意度的影响提供了多维度的新颖视角。

La promoción de la “Educación de Calidad” como parte del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 requiere que los actores educativos entiendan la naturaleza del aprendizaje en línea desde la perspectiva de los estudiantes. Este estudio explora los efectos asimétricos de los atributos del aprendizaje en línea sobre la satisfacción general del aprendizaje en la educación en turismo y hotelería.

Aplicamos la teoría de la satisfacción de tres factores y los tres pasos analíticos: análisis de contraste de penalización-recompensa (PRCA), análisis de rendimiento del rango de impacto (IRPA) y análisis de impacto asimétrico (IAA). A continuación, aplicamos los resultados de estos enfoques analíticos al tradicional análisis de importancia-rendimiento (IPA) para obtener más información.

El análisis tradicional de importancia-rendimiento sugiere nueve atributos en línea de gran importancia y rendimiento. Sin embargo, el IRPA revela que sólo cuatro atributos se encuentran dentro de la franja de alto rendimiento y alto impacto en la satisfacción. El atributo “seguridad” tuvo un desempeño bajo a pesar de tener un impacto significativo en la satisfacción.

Al explorar los efectos asimétricos, los académicos, los proveedores de servicios y los participantes de la educación en línea pueden tener una visión más profunda de la naturaleza y el efecto dinámico de los atributos en la satisfacción general.

Al explorar los impactos asimétricos de los atributos del aprendizaje en línea en la satisfacción general del aprendizaje, nuestros hallazgos brindan una visión novedosa de la multidimensionalidad de los atributos del aprendizaje en línea.

The purpose of this study is to assess the relationships between older travelers’ self-determined motivations, memorable travel experiences and overall satisfaction with educational holidays. This study also examined the mediating effects of memorable travel experiences on the relationships between motivations and overall satisfaction.

An integrative model using a pre-post travel approach was used as the framework for this study. A total of 361 valid pre- and post-travel surveys were gathered from Australians 50 years or older who participated in educational tour packages.

Results found “personal development” and “learning” dimensions of intrinsic self-determined motivations were the main decision making factors for older adults to engage in educational tourism. “Learning” was the main driver to influence memorable experiences and overall satisfaction. Findings also revealed “local culture” and “excitement” dimensions of memorable experiences were found to influence their overall satisfaction with the trip. These two dimensions were found to be significant factors that partially mediated the relationship between intrinsic motivation (“learning”) and overall satisfaction.

This study contributed to developing a theoretical framework that assessed antecedents and outcomes of older adults’ motivations and travel-related behaviors.

本论文旨在研究老年游客的自我决定、印象深刻的旅游体验、和整体满意度之间的关系, 以教育假期为研究背景。本论文还研究了印象深刻的旅游体验对于动机和满意度之间的中间调解作用。

本论文采用旅游前-旅游后的一体化模型作为理论框架, 使用来自澳大利亚年龄为50岁以上的教育旅游团游客为样本, 收取了361份有效旅游前-旅游后问卷。

个人发展和各种自我决定动机的学习因素成为主要决定老年人游客参与教育旅游团的原因。学习成为主导印象深刻的体验和整体满意度的原因。印象深刻的体验中的当地文化和兴奋度等因素成为主导其对整个旅游过程满意度的原因。这两个因素（当地文化和兴奋度）也部分地中间调解内部动力（学习）和整体满意度的关系。

本论文对于老年游客动机分析和旅游行为的相关文献具有理论贡献。

老年人 PLS-SEM, 、整体满意度, 、教育旅游, 、印象深刻的体验

研究论文

The purpose of this chapter is to share the experience and discuss issues that support and hinder inclusive practices in Taiwan. In this chapter, inclusion-related culture and policies are described in the context of Taiwan, followed by the challenges and lessons learned from promoting inclusive education for students with disabilities from the perspectives of general and special education teachers. Some promising strategies applied by teachers are also discussed in this chapter based on the findings of the research literature in Taiwan. Implications for practice and research about inclusion are addressed at the end of this chapter.

This paper aims to determine the impact of cultural context and socio-demographic characteristics on the users’ deterrents and motivators to co-creation online.

The data from two different cultures the UK (306 users) and Spain (307 users) have been collected and compared by performing multi-group analyzes (MGAs) across cultural context, age, gender and educational level using a structural equation modeling approach.

Cultural context, age, gender and educational level moderate the effect of the deterrents and motivators on the attitude and participation in co-creation online: users from individualistic, masculine, with low uncertainty avoidance cultural contexts are expected to be more motivated and express a stronger positive attitude toward co-creation online; young male users exhibit a higher level of positive attitude and higher effect of the motivators toward attitude; on the contrary, old women are exposed to the negative effect of the deterrents; the individuals with basic educational level exhibit a higher level of the deterrents’ effect.

The generalizability of the results across different cultural contexts requires further examination and cross-validation.

The MGAs of two different cultures (Spain and the UK) and samples of different ages, gender and educational levels provide practitioners with information, which cultures and groups of users are expected to perform better in co-creation activities online.

The first study empirically examines the moderating effect of cultural context and demographic characteristics on both deterrents and motivators and their effect on the attitude toward co-creation online.

determinar el impacto del contexto cultural y de las características sociodemográficas en los factores disuasorios y motivadores de los usuarios para la cocreación en línea.

Se han recogido y comparado los datos de dos culturas diferentes, del Reino Unido (306 usuarios) y de España (307 usuarios), realizando análisis multigrupo a través del contexto cultural, la edad, el género y el nivel educativo, utilizando un enfoque de modelado de ecuaciones estructurales.

El contexto cultural, la edad, el género y el nivel educativo moderan el efecto de los elementos disuasorios y motivadores sobre la actitud y la participación en la cocreación online: se espera que los usuarios de contextos culturales individualistas, masculinos y con baja tolerancia a la incertidumbre estén más motivados y expresen una actitud positiva más fuerte hacia la cocreación en línea; los usuarios masculinos jóvenes muestran un mayor nivel de actitud positiva y un mayor efecto de los motivadores sobre la actitud; por el contrario, las mujeres mayores están expuestas al efecto negativo de los disuasores; los individuos con un nivel educativo básico muestran un mayor nivel de efecto de los disuasores.

La generalización de los resultados en diferentes contextos culturales requiere un examen más profundo y una validación cruzada.

Los análisis multigrupo de dos culturas diferentes (España y Reino Unido) y muestras de diferente edad, género y nivel educativo proporcionan a los profesionales información sobre qué culturas y grupos de usuarios se espera que tengan un mejor rendimiento en las actividades de cocreación en línea.

Es el primer estudio que examina empíricamente el efecto moderador del contexto cultural y las características demográficas tanto en los factores disuasorios como en los motivadores y su efecto en la actitud hacia la co-creación online.

确定文化背景和社会人口特征对用户线上共同创造的阻碍因素和激励因素的影响。

数据收集自英国（306名用户）和西班牙（307名用户）这两种不同的文化背景, 并采用结构方程模型方法, 通过跨文化背景、年龄、性别和教育水平的多组分析对数据进行了比较。

在阻碍因素和激励因素对在线共同创造态度和参与的影响中, 文化背景、年龄、性别和教育水平起到调节作用：来自个人主义、阳刚主义、低不确定性规避文化语境的用户对线上共同创造的动机更强, 表现出更积极的态度; 年轻男性用户的积极态度和动机对态度的影响程度较高;相反, 老年妇女则受到了阻碍因素的负面影响; 具有基础教育水平的个体受阻碍因素影响较高。

研究结果在不同文化背景下的普适性需要进一步检验和交叉验证。

对两种不同文化(西班牙和英国)的多组分析, 以及不同年龄、性别和教育水平的样本, 为实践者提供了哪些文化和用户群体有望在线上共同创造活动中表现更好的信息。

这是第一个检验了文化背景和人口特征对抑制因素和激励因素的调节作用, 以及它们对线上共同创造态度的影响的实证研究。

Little empirical attention has been paid to the effects of electronic word-of-mouth (eWOM), electronic referral (eReferral), familiarity and cultural distance on behavioral outcomes, especially within the context of educational tourism. Based on the social network theory, this paper aims to explore the effects of eReferral, eWOM, familiarity and cultural distance on enrollment intention.

Survey data (n = 931) were obtained from educational tourists using a judgmental sampling technique. Linear modeling and artificial intelligence (i.e. artificial neural network [ANN]) techniques were used for training and testing the proposed associations.

The results suggest that eReferral, eWOM, familiarity and cultural distance predict intention to enroll both symmetrically (linear modeling) and asymmetrically (ANN). The asymmetric modeling possesses greater predictive validity and relevance.

This study contributes theoretically and methodologically to the management literature by validating the proposed relationships and deploying contemporary methods such as the ANN. Implications for practice and theory are discussed.

是否在线推荐, 在线口碑, 熟悉度, 还有文化距离决定参加意图吗？人工智能科技的应用

很少有研究检测过在线口碑（eWOM）, 在线推荐（eReferral）, 熟悉度, 和文化距离对行为结果的影响, 特别是在教育旅游的领域里。本论文基于社交网络理论探索eReferral, eWOM, 熟悉度, 和文化距离对参加意图的作用。

研究样本数据为931位教育旅游的游客, 通过判断抽样技术。本论文通过线性建模和人工智能（即人工神经网络）技术来培训和检测提出的关系。

研究结果表明, eRefferal, eWOM, 熟悉度, 和文化距离对参与意图起到决定作用, 其中包括对称（线性建模）和非对称地（人工神经网络）方式。非对称建模将增加有效性和相关性的决定度。

本论文通过证实提出的关系和采用现代方法, 比如人工神经网络, 对管理文献做出理论和实践的贡献。本论文还讨论了对实践和理论的启示。

The purpose of this paper is to investigate the correlation and mechanism between international students and inbound tourism.

Taking 269 prefecture-level cities in China as a sample, bringing international students and inbound tourism into the same analytical framework, the paper applies the fixed-effects model, instrumental variables model and mediating effects model to investigate the impact of international students on inbound tourism.

International students significantly contribute to the increase in inbound tourists and tourism revenue in China, which remain valid after a series of robustness tests. When the relocation data of Chinese urban universities and faculties in the 1950s are used as an instrumental variable for the potential endogenous problems of international students, the results are still valid. Heterogeneity research shows that the impact of international students on inbound tourism has heterogeneous effects in different regions. In addition, the mechanism analysis shows that international students promote China’s inbound tourism mainly through two channels: the economic growth effect and the human capital effect.

This paper provides evidence of the correlation between international students and inbound tourism in developing countries. However, as the data for the study are all from China, caution should be taken when applying the findings of this paper to other regions.

This paper provides evidence on the causal relationship between international students and inbound tourism in developing countries. However, as the data for the study are all from China, caution should be taken when applying the findings of this paper to other regions.

This paper creatively finds out the instrumental variables of international students with academic education to deal with the potential endogenous problems, and then identifies the causal relationship between international students and inbound tourism.

This paper creatively finds out the instrumental variables of international students to deal with the potential endogenous problems and then identifies the correlation between international students and inbound tourism.

本文将研究样本扩大到中国266个地级市, 将留学生和入境旅游纳入同一分析框架, 从游客规模和旅游收入两个方面衡量入境旅游规模, 并调查留学生对入境旅游规模的影响及其机制。

本文通过使用面板数据的固定效应模型、工具变量和的中介效应, 考察国际学生与入境旅游之间的因果关系。

留学生显著促进了中国入境旅游收入和游客数量的增长, 经过一系列稳健测试后, 上述结果仍然成立; 以20世纪50年代中国城市高校和院系的搬迁数据作为国际学生应对潜在内生性问题的工具变量, 结果仍然有效; 异质性研究表明, 留学生入境旅游效应在不同的时间和地区具有异质性; 在机制分析中, 留学生促进中国入境旅游主要通过三个渠道：经济增长效应、人力资本效应和外商投资效应。

本文为发展中国家提供了国际学生与入境旅游之间因果关系的证据。但由于研究数据均来自中国, 将本文的研究结果应用于其他地区时需谨慎。

本文为发展中国家提供了国际学生与入境旅游之间因果关系的证据。但由于研究数据均来自中国, 将本文的研究结果应用于其他地区时需谨慎。

本文创造性地找出留学生学历教育的工具变量以应对潜在的内生性问题, 进而识别留学生与入境旅游之间的因果关系。

本文创造性地找出留学生学历教育的工具变量以应对潜在的内生性问题, 进而识别留学生与入境旅游之间的因果关系。

Tomando como muestra 266 ciudades de China a nivel de prefectura, e integrando a los estudiantes internacionales y el turismo receptor en el mismo marco analítico, el documento aplica el modelo de efectos fijos, el modelo de variables instrumentales y el modelo de efectos mediadores para investigar el impacto de los estudiantes internacionales en el turismo receptor.

El propósito de este documento es investigar la relación causal y el mecanismo entre los estudiantes internacionales y el turismo receptor.

Los estudiantes internacionales contribuyen significativamente al aumento de los turistas entrantes y de los ingresos por turismo en China, que siguen siendo válidos tras una serie de pruebas de solidez. Cuando utilizamos los datos de reubicación de las universidades y facultades urbanas chinas en la década de 1950 como variable instrumental para los posibles problemas endógenos de los estudiantes internacionales, los resultados siguen siendo válidos. La investigación de la heterogeneidad muestra que el impacto de los estudiantes internacionales en el turismo receptor tiene efectos heterogéneos en las distintas regiones. Además, el análisis del mecanismo muestra que los estudiantes internacionales promueven el turismo receptor de China principalmente a través de tres canales: el efecto del crecimiento económico, el efecto del capital humano y el efecto de la inversión extranjera.

Este trabajo aporta pruebas sobre la relación causal entre los estudiantes internacionales y el turismo receptor en los países en desarrollo. Sin embargo, como todos los datos del estudio proceden de China, hay que ser prudentes a la hora de aplicar los resultados de este trabajo a otras regiones.

Este documento aporta pruebas sobre la relación causal entre los estudiantes internacionales y el turismo receptor en los países en desarrollo. Sin embargo, dado que todos los datos del estudio proceden de China, debe tenerse precaución a la hora de aplicar los resultados de este documento a otras regiones.

Este trabajo descubre de forma creativa las variables instrumentales de los estudiantes internacionales con formación académica para hacer frente a los posibles problemas endógenos y, a continuación, identifica la relación causal entre los estudiantes internacionales y el turismo receptor.

Este trabajo descubre de forma creativa las variables instrumentales de los estudiantes internacionales para tratar los posibles problemas endógenos, y luego identifica la relación causal entre los estudiantes internacionales y el turismo receptor.

This study aims to examine the role of women’s career expectations (CEs) in changes in their career advancement (CA) and to determine whether these changes were because of socio-demographic factors.

Multiple linear regression was used to measure the relationship between women’s CEs and CA, as well as the influences that socio-demographic factors (e.g. education) have on that relationship.

Results indicated that CEs had two dimensions (i.e. career rewards and career development) and that career reward expectations had a significantly higher effect on CA than career development expectations. Furthermore, women were very likely to set higher CEs and stronger desires for CA as they became older. Results also showed that education, working years and position level were significantly related to women’s CA.

This study provides new insight into which aspects of women’s CA can be boosted by CEs and how these aspects may be affected by socio-demographic factors. This study can help hotels design better career management strategies to achieve the desired results. The study also provides guidance for women’s career management activities.

This study considers women’s CEs in hotels. The results revealed two dimensions (i.e. career rewards and career development) of CEs and uncovered the influences of socio-demographic factors on women’s CA, for example, age, education, working years and position level.

基于对酒店业两个变量（即职业期望和职业晋升）的理解, 本研究旨在考察职业期望在妇女职业晋升变化中的作用, 并确定这些变化是否由社会人口特征因素引起。

采用问卷调查的方式收集数据。采用多元线性回归来衡量女性职业期望和职业晋升之间的关系, 以及社会人口特征因素（如教育）对这种关系的影响。

结果表明, 职业期望有两个维度（即职业奖励和职业发展）, 职业奖励期望对职业晋升的影响明显高于职业发展期望。此外, 随着年龄的增长, 女性倾向于有更高的职业期望和更强烈的职业晋升愿望。结果还显示, 受教育程度、工作年限、职位级别与女性的职业晋升显著相关。

这项研究为女性职业期望在哪些方面可以促进职业发展以及社会人口特征因素如何影响这些方面受到的提供了新的见解。这项研究可以帮助酒店设计更好的职业管理策略, 以达到预期效果。本研究也为女性的职业管理活动提供了指导。

本研究将职业期望引入酒店业中女性员工职业发展研究。结果显示职业期望的两个维度（即职业奖励和职业发展）, 并揭示了社会人口学因素如年龄、学历、工作年限和职位级别等对女性职业晋升发展的影响, 。

basado en la comprensión de dos variables (es decir, expectativas profesionales y avance profesional) en la industria hotelera, este estudio tuvo como objetivo examinar el papel de las expectativas profesionales en los cambios en el avance profesional de las mujeres y determinar si estos cambios se debieron a factores sociodemográficos.

Se Utilizó Un Cuestionario Para Recopilar Datos. Se Utilizó La Regresión Lineal Múltiple Para Medir La Relación Entre Las Expectativas Profesionales De Las Mujeres Y El Avance Profesional, Así Como Las Influencias Que Los Factores Sociodemográficos (Por Ejemplo, La Educación) Tienen En Esa Relación.

Los Resultados Indicaron Que Las Expectativas De Carrera Tenían Dos Dimensiones (Es Decir, Recompensas De Carrera Y Desarrollo De Carrera) Y Que Las Expectativas De Recompensa De Carrera Tenían Un Efecto Significativamente Mayor En El Avance De La Carrera Que Las Expectativas De Desarrollo De Carrera. Además, Las Mujeres Tenían Más Probabilidades De Tener Expectativas Profesionales Más Altas Y Deseos Más Fuertes Para Avanzar En Su Carrera A Medida Que Envejecían. Los Resultados También Mostraron Que La Educación, Los Años De Trabajo Y El Nivel De Posición Estaban Significativamente Relacionados Con El Avance Profesional De Las Mujeres.

Este Estudio Proporciona Una Nueva Perspectiva Sobre Qué Aspectos Del Avance Profesional De Las Mujeres Pueden Ser Impulsados Por Las Expectativas Profesionales Y Cómo Estos Aspectos Pueden Verse Afectados Por Factores Sociodemográficos. Este Estudio Puede Ayudar A Los Hoteles A Diseñar Mejores Estrategias De Gestión Profesional Para Lograr Los Resultados Deseados. El Estudio También Proporciona Orientación Para Las Actividades De Gestión Profesional De Las Mujeres.

este estudio considera las expectativas profesionales de las mujeres en la industria hotelera. Los resultados revelaron dos dimensiones (es decir, recompensas profesionales y desarrollo profesional) de las expectativas profesionales y descubrieron las influencias de los factores sociodemográficos en el avance profesional de las mujeres, por ejemplo, edad, educación, años de trabajo y nivel de posición.