Search results

The purpose of this paper is to review studies on the use of virtual reality (VR) and gamification to engage students in higher education for marketing issues to identify the research topics, the research gaps and to prepare a future research agenda.

A literature review is performed based on two search terms applied to Web of Science, resulting in a final pool of 115 articles. A text-mining approach is used to conduct a full-text analysis of papers related to VR and gamification in higher education. The authors also compare the salient characteristics presented in the articles.

From this analysis, five major research topics are found and analysed, namely, teaching methodologies and education, experience and motivation, student engagement, applied theories in VR and gamification. Based on this and following the theory concept characteristics methodology framework, the paper provides directions for future research.

There is no comprehensive review exploring the topics, theories, constructs and methods used in prior studies concerning VR and gamification applied to higher education services based on all the articles published in well-regarded academic journals. This review seeks to provide deeper insights, to help scholars contribute to the development of this research field.

En este documento se revisan los estudios sobre el uso de la realidad virtual (RV) y la Gamificación para involucrar a los estudiantes en la educación superior en marketing, se identifican los principales temas de investigación tratados, las lagunas de investigación y se sugiere una agenda futura de investigación.

Una revisión de la literatura basada en dos búsquedas en Web of Science (WOS) permitió identificar 115 artículos. La minería de textos se utilizó para realizar un análisis de texto completo de los artículos relacionados con RV y gamificación en la educación superior. Los autores también compararon las características más destacadas de los artículos.

A partir de este análisis, se encuentran y analizan cinco grandes temas de investigación: metodologías de enseñanza y educación, experiencia y motivación, compromiso de los estudiantes, aplicadas a la RV y la gamificación. Basándose en esto y siguiendo el marco del TCCM, el artículo proporciona una agenda futura de investigación.

No hay una revisión exhaustiva que explore los temas, las teorías, construcciones y métodos utilizados en estudios anteriores relativos a RV y gamificación aplicados a servicios de educación superior basados en todos los artículos publicados en revistas académicas. Esta revisión proporciona una panorámica más detallada y sugiere a los académicos nuevas líneas de trabajo para seguir desarrollando este campo de investigación.

This paper aims to investigate participants’ motivations and perceptions of a field trip. Specifically, this paper examines if and how students’ perceptions change with time and it explores the main factors for ensuring success in an experiential learning tourism program.

The study gathered and compared data collected in two points in time – immediately at the end of the experience and two months afterward. T-tests for paired samples were used to examine potential differences in perceptions and principal component analysis was used to identify the key factors determining the success of the experience.

The findings indicate that there are various motivations behind participation and that time barely affects perceptions of the experience. Furthermore, three factors emerged as important for meeting expectations, namely, social and professional connections, learning and traditional yet engaging teaching.

While the outcomes are useful, they need to be thoughtfully applied because of the small data set. It is important to repeat similar investigations to allow more certainty in the propositions formulated. Furthermore, future studies should evaluate a broader variety of outcomes to determine whether perceptions remain constant. The implications are that educators and destination managers can easily apply these conclusions for the benefit and the findings can inform other field trips and broader experiential initiatives.

Despite research on learning outcomes and perceptions of experiential learning having expanded considerably, a fundamental question that remains unanswered is how perceptions of such experiences change and, consequently, when the most appropriate time is to assess participant perceptions.

研学旅游与体验式学习：学生对田野实践的认知

摘要

本文的研究目的是为了探讨学生对于研学旅游中田野实践的参与动机和观念。特别地, 本文检验了学生的观念是否以及如何随时间变化, 并探讨了影响体验式研学旅行项目成功实施的关键因素。

该研究在两个时间点收集数据, 一是在完成体验式学习之后立即进行数据收集, 二是在两个月后再次进行数据收集。研究主要采用配对样本T检验来检验认知的潜在差异, 采用主成分分析法来识别影响该体验能否成功的关键因素。

研究结果表明, 参加体验式研学旅行的人们有着不同的动机, 时间基本不影响参与者对研学体验的认知。此外, 三个因素显得十分重要：社交和专业联系、学习、传统的参与式教学。

尽管本研究的结果有重要的实践价值, 但由于样本量相对较小, 需要谨慎应用此研究结果。本研究认为, 有必要在未来的研究中进行类似的重复研究, 以确保所得出的结论具有稳健性。此外, 未来的研究应当考虑更多的结果, 从而判断参与者的认知是否稳定。本文的研究意义有三：教育工作者以及旅游目的地经理人可以轻松应用这些结论来盈利, 可以启发其他类型的田野实践, 启发更一般的体验式学习项目。

近来, 虽然关于体验式学习成效、体验式学习认知的研究迅速增加, 但一个尚未被解答的根本性问题是：体验式学习的认知是如何变化的, 因此, 在哪个时间点去评估参与者的认知是最合适的？

Turismo educativo y aprendizaje experimental: percepciones de los estudiantes sobre las excursiones

El propósito de este estudio es investigar las motivaciones y percepciones de un viaje de campo. Específicamente, en este articulo se examina si las percepciones de los estudiantes cambian con el tiempo y se determinan los principales factores para asegurar el éxito de un programa de aprendizaje experimental de turismo.

El estudio reunió y comparó datos recopilados en dos puntos en el tiempo – directamente después de la experiencia y dos meses después. Se aplico la prueba “t” para muestras emparejadas para examinar las posibles diferencias en las percepciones y se utilizó el análisis de componentes principales para identificar los factores clave que determinan el éxito de la experiencia.

los resultados indican que hay varias motivaciones detrás de la participación y que el tiempo prácticamente no afecta las percepciones de la experiencia. Además, tres factores surgieron como fundamentales para cumplir con las expectativas de los estudiantes: conexiones sociales y profesionales, aprendizaje y enseñanza tradicional pero dinámica.

Si bien los resultados son útiles, deben aplicarse cuidadosamente debido al pequeño conjunto de datos. Es importante repetir investigaciones similares para permitir mayor certeza en las proposiciones formuladas. Además, los estudios futuros deberían evaluar una variedad más amplia de resultados para determinar si las percepciones permanecen constantes. Las implicaciones son que los educadores y los gerentes de destino pueden aplicar fácilmente estas conclusiones para beneficio y los hallazgos pueden informar otras excursiones e iniciativas experimentales más amplias.

Si bien la investigación sobre percepciones del aprendizaje experimental se ha ampliado considerablemente, una pregunta fundamental que queda sin respuesta es cómo cambian las percepciones de tales experiencias y, en consecuencia, cuándo es el momento más apropiado para evaluar las percepciones de los participantes.

Based on the Theory of Planned Behaviour, the purpose of this paper is to analyse the influence of the advantages and disadvantages of entrepreneurship surrounding the entrepreneurial intention on a university context.

To test the hypothesis it is used a quantitative research. With a structural equations approach, it is explored the psychological mechanisms that could affect to the entrepreneurial intentions of university students.

The results obtained show that the advantages related to entrepreneurship, in particular personal rewards, influence positively on the entrepreneurial attitude. However, the disadvantages, in particular economic aspects, have a negative effect. Additionally, the authors test that the gender and the academic training have a moderate effect on the variables which influence on the entrepreneurial intention.

This paper contributes to the literature on entrepreneurship in two important aspects. First, it goes into detail about the influence that perceived advantages and disadvantages of starting a new business has on entrepreneurial intentions. Second, the authors examine relevant and special collective, university students that try to decide their professional future and, hence, it is a critical period to decide the startup of a new business.

Con la Teoría de Comportamiento Planificado como marco de referencia este trabajo analiza la influencia de las ventajas e inconvenientes asociados al emprendimiento sobre la intención emprendedora en un contexto universitario.

Para la contrastación empírica de las hipótesis planteadas se realiza una investigación de naturaleza cuantitativa mediante la cual se exploran los mecanismos psicológicos que podrían guiar las intenciones de emprendimiento de los estudiantes universitarios.

Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que las ventajas asociadas al emprendimiento, en especial las recompensas personales, influyen positivamente en la actitud emprendedora, mientras que los inconvenientes asociados al emprendimiento, y en particular los aspectos económicos, ejercen un efecto negativo. Asimismo, se constata que el sexo y los estudios cursados tienen un efecto moderador en las variables que afectan a la intención emprendedora.

El presente trabajo aporta dos contribuciones fundamentales a la literatura sobre emprendimiento. Por un lado, profundiza en la comprensión de la influencia que tienen en la decisión de emprender las percepciones de los individuos respecto a las ventajas e inconvenientes de crear un negocio propio. Por otro lado, se examina un colectivo de especial relevancia en el ámbito del emprendimiento, como son los estudiantes universitarios, que se encuentran en situación de encaminar su futuro profesional y, por tanto, en un momento crítico para la decisión de crear una empresa propia.

The purpose of this paper is to introduce a country’s mixed history of colonialism and cultural heritage as a background to the management of a mining company’s community engagement. Mining-related social conflicts have intensified in Peru as mining expansion challenges Andean people’s traditional livelihoods. It is generally thought that resolving such conflicts requires a set of long-term strategies and engagement.

The case study has been developed using an inductive methodology through content analysis of newspaper reports, official documents and the academic literature. It follows a complex and evolving situation, blending social and cultural theory and norms with actual events to provide insight into the conflicts’ historical, social and cultural forces.

Mining conflicts are complex business and strategic problems that call for a more thorough analysis of causal variables and a deeper understanding of the underlying cultural and historical forces. Transactional community engagement responses may not always be adequate to maintain a mining project’s social licence.

Based on the information presented, students can use the case as a means to examine and critique community engagement approaches to social conflict resolution through this summary of a real-life example of social conflict in Peru’s mining industry. The case may also be used as the basis for teaching forward planning and contingency management for long-term projects involving stakeholders and potential conflict. The case has been used as a resource for teaching communications, risk evaluation and community engagement strategies as part of a Master’s in the Energy Sector Management programme in Peru.

Este caso propone una introducción a la historia del colonialismo y multiculturalismo en el Perú relacionado con el manejo de las relaciones comunitarias por parte del sector minero. Los conflictos sociales provenientes de la actividad minera se han intensificado en el Perú debido a que esta industria insiste en desafiar el estilo de vida de los pueblos andinos. Se piensa que una solución de estos conflictos requiere un conjunto de estrategias y compromisos a largo plazo.

El estudio de caso se ha desarrollado utilizando una metodología inductiva a través del análisis de contenido de informes periodísticos, documentos oficiales y la literatura académica. Se analiza una situación compleja, mezclando la teoría y las normas sociales y culturales con los acontecimientos actuales para proporcionar una visión de las fuerzas históricas, sociales y culturales que sustentan los acontecimientos que ocurren.

Los conflictos mineros son problemas de negocios complejos y estratégicos que requieren un análisis más profundo de las variables causales y una comprensión más profunda de las fuerzas culturales e históricas subyacentes. Las respuestas transaccionales de participación de la comunidad no siempre son adecuadas para mantener la licencia social de un proyecto minero.

Basados en la información presentada, los estudiantes pueden usar el caso como un medio para examinar y criticar los enfoques de participación comunitaria en la resolución de conflictos sociales a través de un ejemplo real de conflicto social en la industria minera peruana. El caso también puede utilizarse como base para enseñar la planificación anticipada y la gestión de contingencias para proyectos a largo plazo que involucren a las partes interesadas. El caso se ha utilizado como recurso para la enseñanza de comunicaciones, estrategia, evaluación de riesgos y de participación comunitaria como parte de un programa de Maestría en Gestión del Sector Energético en Perú.

The purpose of this study is to examine the different results and the level of success obtained with advertising campaigns developed on Facebook to promote postgraduate programs to create awareness and engagement.

This study combined the data envelopment analysis technique to measure advertising efficiency with multidimensional scaling (MDS) representation, thus offering alternatives for practitioners and organizations on how to evaluate social advertising performance.

Investments on social paid advertising are an affordable and effective way both to promote postgraduate programs and create engagement with prospective students. Facebook advertisements maximize visibility, which improves social and online positioning and encourages student recruitment.

Higher education institutions can efficiently promote their programs with a minimal social investment contributing to dissemination and engagement. Compared to other forms of traditional or digital advertising, social media ads can be efficient and affordable with wider segmentation and targeting options. Moreover, results are immediate and measurable and campaigns can be instantly modified to better suit the audience’s requirements.

This study is unique as it offers a new, alternative way of measuring efficiency, in addition to the classic ratios of payment models in digital advertising that combine clicks and impressions, on a sector where there are few empirical studies. Moreover, it can be easily applied to many other sectors in public and private organizations.

El objetivo de esta investigación es examinar los diferentes resultados y el nivel de éxito obtenido con las campañas publicitarias desarrolladas en Facebook para promover programas de postgrado que aumenten la notoriedad y la participación de los mismos.

Combinamos la técnica de análisis de envolvente de datos (DEA) para medir la eficiencia de la publicidad con la representación de escalado multidimensional (MDS), ofreciendo alternativas tanto a profesionales como a organizaciones sobre cómo evaluar el rendimiento de la publicidad social.

Las inversiones en publicidad social pagada son una forma asequible y efectiva tanto para promover programas de postgrado como para crear un compromiso con los posibles estudiantes. Los anuncios en Facebook maximizan la visibilidad, lo que también mejora el posicionamiento social y en línea, fomentando la captación de estudiantes.

Las instituciones de educación superior pueden promover eficazmente sus programas con una inversión social mínima que contribuya a la difusión y el engagement. En comparación con otras formas de publicidad tradicional o digital, los anuncios de los medios sociales pueden ser eficientes y asequibles, con una segmentación y opciones de orientación más amplias. Además, los resultados son inmediatos y cuantificables y las campañas pueden modificarse instantáneamente para adaptarse mejor a las necesidades del público objetivo.

Esta investigación es única ya que ofrece una nueva y alternativa forma de medir la eficiencia, además de los ratios clásicos de los modelos de pago en la publicidad digital que combinan clics e impresiones, en un sector en el que hay pocos estudios empíricos. Además, puede aplicarse fácilmente a muchos otros sectores en organizaciones públicas y privadas.

El área temática del estudio de caso es la gestión estratégica con énfasis en la satisfacción y valor agregado para las partes interesadas, así como el desempeño empresarial.

Se espera que los estudiantes mejoren su comprensión en cuanto a que el rol de las empresas en términos de la protección de los derechos humanos es un factor clave para su responsabilidad social empresarial y para la consecución de sus objetivos. Se espera que los estudiantes también mejoren su comprensión sobre las implicaciones de operar en un área afectada por el conflicto y en un mercado emergente. Así mismo, se espera que aprendan que hacer negocios de manera efectiva requiere de un enfoque holístico frente a la dinámica empresarial.

El caso de la compañía aseguradora LPCI en México ilustra los desafíos que enfrentan las empresas al hacer negocios en entornos inestables y que cambian rápidamente. Las áreas afectadas por conflictos implican amenazas y oportunidades importantes para las empresas; sin embargo, depende de la empresa decidir si evitar el cambio y el riesgo o si, en su lugar, diseñar y ejecutar estrategias efectivas para abordar esos problemas externos. El caso se desarrolló de manera narrativa con el fin de demostrar las complejidades de los incidentes internos y las discusiones que ocurren en la sala de juntas, que llevan a la toma de decisiones y a la planeación estratégica.

El estudio de caso ilustra los desafíos de las dinámicas empresariales en un mercado emergente. Es aplicable, en particular, para estudiantes de pregrado y postgrado en Administración.

Teaching Notes are available for educators only. Please contact your library to gain login details or email support@emeraldinsight.com to request teaching notes.

CSS 11: Estrategia

The purpose of this paper is to introduce the anniversary issue marking 30 years of academic publication.

This anniversary issue contains 12 articles from 11 countries and 17 academic institutions which present literature reviews, meta-analyses, and novel studies. It also contains testimonials about the history of the journal from Enrique Ogliastri (Editor and/or Director between 1998 and 2018), Elvira Salgado (Editor between 2002 and 2013), and Carlos Pombo (Chief Editor, 2013 to the present).

The history of the journal may be divided into five stages: first, the foundation at the Universidad de Chile (1988-1998); second, the move to the Universidad de los Andes (Bogotá) and the preparation of a proposal to the Institute of Scientific Information (ISI) for inclusion among the scientific journals of the world (1999-2004); third, a period of consolidation in Latin America (2004-2007); fourth, the acceptance of the journal in ISI and the development of an electronic platform with free access to the journal (2008-2013); and fifth, the entry of the Emerald group as editorial partner (2013-2018).

The 12 articles present literature reviews, meta-analyzes, and novel studies.

El propósito de este editorial es presentar el tema del aniversario.

Se publican doce artículos provenientes de once países y 17 instituciones académicas. Se presentan los testimonios de Enrique Ogliastri (editor y/o director entre 1998 y 2018), Elvira Salgado (Editora entre 2002 y 2013), y Carlos Pombo (jefe editorial 2013-2018).

Se publican doce artículos provenientes de once países y 17 instituciones académicas. Se presentan los testimonios de Enrique Ogliastri (editor y/o director entre 1998 y 2018), Elvira Salgado (Editora entre 2002 y 2013), y Carlos Pombo (jefe editorial 2013-2018). La historia de la revista de CLADEA se podría dividir en cinco etapas: la fundación en la Universidad de Chile (1988-1998); pasó a cargo de la Universidad de los Andes (Bogotá), un período de puesta a punto para presentar al Institute of Scientific Information (ISI) la solicitud de ser analizada e incluida entre las revistas científicas del mundo (1999-2004); el período de consolidación en América Latina (2004-2007); la aceptación en ISI y el desarrollo de una plataforma electrónica de acceso libre a la revista (2008-2013); y el ingreso del grupo Emerald como socio editorial (2013-2018).

Los 12 artículos presentan revisiones de literatura, metanálisis y estudios novedosos

This chapter is a presentation of Mexico’s efforts in advancing inclusive education as a vehicle to provide children with special needs a quality and equitable education. It provides a detailed description of the development, realignment of educational practices, and polices necessary to allow inclusive education to succeed. The chapter begins with the origins of special education in Mexico via four stages. Next, the chapter provides a comprehensive classification of disability and the prevalence rates in Mexico. Then, the chapter delineates legislation and public policy that are essential components in providing a quality and equitable special education system. Next, a comprehensive description of special education intervention models follows along with how these models are incorporated in current teacher preparation endeavors. The chapter concludes with a summary of the progress that Mexico has attained in moving toward inclusive education as well as challenges to inclusive education.

The entry of women in accounting has been established with great effort; however, it has been achieved thanks to the academic and research leadership that has enabled incorporation into different areas in the profession. In this context, this study seeks to identify the presence of women in academic accounting spaces in Colombia. The study analyzes the field of research from the perspective of women in the development of accounting. The methodology is qualitative, based in a case study through semi-structured interviews to establish women’s experiences, barriers and perspectives within the accounting academic and research field in Colombia. The main result is that though there is headway being made, there are also gaps for women’s participation in Colombia. This is supported by research which indicates that this situation is similar in multiple contexts. It is considered essential to integrate diverse perspectives and disciplines that contribute to the transformation of the structure of domination and elimination of barriers for women in the accounting discipline.

Drawing on debates on deliberative and participatory democracy, I argue that social movements can be considered to be promoting democratization when they are able to compel governments to increase effective participation in the policy-making process, and/or when their democratic claims are translated into an agenda and/or policy impact. This indicates that a social movement has increased the responsiveness of the government it is challenging. Based on this premise, in this paper, I trace the political impact of the Student Movement in Chile. Spearheading the largest protests since the reinstatement of democracy, in 2006, and most notably, in 2011, the Student Movement forced a debate on education and political reforms, and a series of policies to address these issues. The analysis is grounded on more than 50 interviews, and an exhaustive analysis of organizational documents and newspaper data. The case examined in this paper illustrates how the expansion of political opportunities that is necessary for pursuing democratizing reforms not only is driven “from above,” but also “from below.” Studying this process, social movement scholarship can learn a great deal from recent cases of social mobilization in Latin America. These experiences also call for more attention to the role of social movements in democratization studies.